О пользе пребывания в таких группах рассказала старший преподаватель кафедры педагогики и методики начального образования Института детства НГПУ Рената Амировна Орлова. Она отметила, что для регионов развитие продлёнки становится инвестицией в качество детства и спокойствие семей: ребёнок после уроков остаётся в знакомой, безопасной школьной среде под присмотром педагога, где может сделать домашние задания, поучаствовать в кружках и поиграть с одноклассниками, а родители уверены, что не нужно спешно выбирать между работой и безопасностью ребёнка.
"Под присмотром педагога ребёнок выполняет домашние задания, получает разъяснения по сложным темам и участвует в развивающих занятиях — от настольных игр до творчества, что стимулирует интеллект, творческие способности и интерес к обучению. Эмоционально обогащает разнообразие активностей: прогулки снимают напряжение после уроков, совместная помощь укрепляет чувство взаимовыручки, а доброжелательная атмосфера поддерживает нравственное самочувствие. В итоге продлёнка способствует всестороннему росту, делая внеурочное время не просто заполнителем, а вкладом в личностное развитие", - пояснила Рената Орлова.
Напомним, министр просвещения России Сергей Кравцов сообщил, что доля учеников 1–4-х классов, посещающих группы продленного дня (ГПД), к 2030 году должна составлять не менее 17,6%. Сегодня в них занимаются более 1,43 млн ребят. В 2025 году в школах страны было дополнительно создано 12 930 групп продленного дня для учеников 1–4-х классов. Этот результат превысил плановый показатель более чем в 12 раз.
По информации НГПУ
Комментарии