Вызовы современности в дошкольном образовании

15 марта в рамках программы образовательной выставки «УчСиб» в детском саду № 451 состоялся круглый стол «Совершенствование системы воспитательной работы в ДОУ – вызов современности». Организатор мероприятия – отдел методического сопровождения дошкольного образования МКУДПО «ГЦРО». Участниками круглого стола стали руководители, заместители руководителей, старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций, методисты МКУДПО «ГЦРО».

Модерацию мероприятия осуществляли Курбасова Татьяна Павловна, Мелькова Вера Александровна, методисты МКУДПО «ГЦРО».

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года рассматривает воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Развитие воспитания в системе образования предполагает обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов.

Участники круглого стола обсудили проблемы патриотического воспитания дошкольников, формирования нравственно-патриотических чувств; воспитания толерантности у детей в условиях многонационального окружения; вопросы формирования системы духовно-нравственных ценностей дошкольников, особенности современных подходов к организации воспитательной работы в ДОУ. Педагоги представили свой опыт взаимодействия с родителями воспитанников с помощью инновационных форм работы, таких как проектная деятельность, фестивали семейного творчества.

Как отметили участники круглого стола, совершенствование системы воспитательной работы в ДОО будет способствовать повышению общественного авторитета и статуса педагогических работников, принимающих активное участие в воспитании детей; поддержке семейного воспитания; развитию вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей.