18 сентября 2026 года в МАОУ СОШ № 196 старшим методистом отдела методического сопровождения общего образования Центра Непрерывного Профессионального Развития МАУ ДПО «НИСО» Натальей Петровной Засмолиной был проведен практико-ориентированный семинар, посвященный методическим подходам к формированию функциональной грамотности у обучающихся. Семинар объединил учителей разных предметов, готовых разобраться не только в теории, но и понять на практике новые подходы к обучению.
В первой части семинара участники обсудили, как в новых ФГОС (НОО, ООО) определяется понятие «функциональная грамотность», какие компоненты выделяются согласно методологии, рекомендованной ФГОС и ФОП. Особый интерес вызвал вопрос о трёх уровнях овладения читательской грамотностью. Педагоги отметили, что наивысший уровень подразумевает универсальную способность работать с информацией, конструировать смысл и оценивать достоверность – именно то, что сегодня особенно важно в условиях информационной перегрузки и распространения недостоверной информации. Участники также разобрали, что оценивает критерий «функциональность» в оценке предметных результатов и какой метод обучения в наибольшей степени соответствует задачам формирования функциональной грамотности. Отдельное внимание было уделено таксономии Блума, которая, как выяснилось, отлично дополняет концепцию функциональной грамотности.
В практической части семинара участники работали в группах. Задания были простыми, но за внешней простотой скрывалась серьёзная методическая цель – увидеть, как через одну практическую задачу можно отрабатывать сразу несколько направлений функциональной грамотности. Особенно ценным стало понимание, что такие задания легко адаптируются под любой предмет: математику, физику, технологию, географию и другие. Главное – правильно сформулировать проблемную ситуацию, приближенную к реальной жизни, и использовать уровни таксономии Блума для усложнения заданий.
Семинар завершился апробацией педагогами тестов по функциональной грамотности. Главным результатом стали не баллы за тест, а понимание, что функциональная грамотность – это основа современного урока, где учащийся учится применять знания в реальных жизненных ситуациях.
Как отметили участники, такие семинары помогают не только освоить новые методики, но и самим почувствовать себя в роли учащихся, т. е. лучше понять, как организовать образовательный процесс, чтобы он был интересным, практичным и результативным.
Функциональная грамотность сегодня – это ключевой показатель качества образования. Проведенный семинар стал одним из шагов к повышению качества общего образования.
Комментарии