Управленческий тренинг в рамках окружных совещаний состоялся в Новосибирске. Тренинг был посвящен теме профилактики девиантного поведения в школе. Представители образовательных организаций города совместными усилиями вырабатывали методику разрешения сложных ситуаций. Тренинг проходил на базе Лицея № 185.
Проректор по научно-методической работе и цифровизации ГАУ ДПО НСО Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, заведующий кафедрой начального образования, доктор педагогических наук, доцент, Почётный работник воспитания и просвещения РФ Анна Викторовна Молокова обозначила высокую актуальность темы тренинга и выразила надежду, что в перспективе получится улучшить ситуацию в Новосибирске.
С приветственным словом выступила министр образования Новосибирской области М. Н. Жафярова. «Чтобы профилактическая работа велась эффективно, и чтобы получить на выходе наилучший результат – счастливого ребёнка – нам нужно совместно выработать методику работы», - подчеркнула в своем выступлении Мария Наильевна.
Заместитель начальника департамента образования мэрии города Новосибирска Елена Юрьевна Кащенко открыла тренинг докладом «Повышение качества управления и эффективности результатов профилактики девиантного поведения обучающихся в муниципальной системе образования города Новосибирска». Она представила актуальные результаты скрининга в школах города, презентовала проект комплексной модели профилактики кризисных ситуаций и сделала акцент на уровне укомплектованности образовательных организаций квалифицированными кадрами служб сопровождения.
В рамках стратегической сессии в формате «Мировое кафе» участники разделились на малые группы и в командах прорабатывали сценарии улучшения ситуации. Темы для обсуждения: «Школа без обид» (меры повышения эффективности служб медиации, примирения и профилактики травли); «Мы вместе» (раннее выявление семейного неблагополучия); «Школа + Семья = Успех» (внедрение современных методов работы с родителями); «Цифровые риски» (обеспечение безопасности образовательного пространства, в том числе, в цифровой среде); «Обеспечение проектирования программ воспитания («Профилактика и безопасность»)».
Далее участникам было предложено решить несколько ситуационных задач, связанных с профилактикой суицидальных мыслей, травлей в школе, неблагополучным климатом в семье и повышенной агрессией ребёнка.
Комментарии