6 октября в МБДОУ д/с № 428 состоялся семинар-практикум для участников муниципального проекта «НовоСибСад – территория развития дошкольного образования» по направлению «Юный исследователь». Мероприятие стало продолжением масштабного цикла семинаров и объединило педагогов двух стажировочных площадок: ДОО № 389 (стажеры ДОО №№ 482, 442, 234, 490) и ДОО № 501 (стажеры ДОО №№ 11, 373, 423, 428).
Ведущим семинара выступила Светлана Михайловна Оберемок, эксперт МАУ ДПО «НИСО». Главный вопрос, вокруг которого выстроилась встреча: как меняется понимание образовательной деятельности в дошкольной организации в свете требований ФОП ДО. Значительная часть освоения предметного содержания по ФОП ДО проходит не в формате фронтальных занятий, а в совместной деятельности, которая отличается партнерской позицией взрослого, возможностью свободного размещения и общения детей, сочетанием индивидуальной, подгрупповой и групповой форм работы в проектной деятельности, образовательных событиях, занятиях и играх в центрах активности.
В практической части семинара педагоги анализировали видеофрагменты занятий с точки зрения того, как реализовать баланс инициатив, как фиксировать и подхватывать детские идеи, не подменяя детское любопытство готовыми сценариями. Работая в подгруппах, участники семинара отвечали на вопросы, как научиться предлагать свою инициативу не директивно, а как одну из возможных версий, оставляя ребенку право на отказ или встречное предложение. Педагоги обсудили, как проектировать занятия и развивающую среду, чтобы в них изначально была заложена вариативность: несколько способов решения задачи, разные материалы, возможность менять план.
В ходе рефлексии педагоги пришли к выводу, что переход от привычной структуры занятия к партнерской совместной деятельности требует от педагога готовности изменить собственную профессиональную позицию – от транслятора знаний к партнеру, когда вместо жесткого регламента появляется гибкая логика совместного дела, где цели и задачи рождаются в диалоге взрослого и детей.
Участники семинара планируют внедрять в практику больше гибких форматов с заложенной вариативностью, регулярно анализировать собственные кейсы и видеоматериалы для настройки баланса инициатив, а также развивать партнерскую позицию педагога – не как ведущего по готовому сценарию, а как соавтора детской познавательной деятельности. В перспективе планируется масштабировать этот подход через взаимопосещения, и совместные мероприятия на стажировочных площадках проекта «НовоСибСад – территория развития дошкольного образования».
Отдел развития дошкольного образования
Центра непрерывного профессионального развития
МАУ ДПО «НИСО»
Комментарии