Новости

В этом году на конкурс поступили заявки от 167 образовательных организаций из 71 субъекта Российской Федерации — это говорит о растущем внимании к вопросам инклюзии в системе школьного образования по всей стране. Финал объединил 40 организаций из 28 регионов России: участники не просто представляли свои практики, но и делились опытом, обсуждали эффективные модели поддержки детей с особыми образовательными потребностями, а также демонстрировали, как школьная среда может становиться по-настоящему доступной и развивающей для каждого ученика.

23 октября в ДТД УМ «Юниор» состоялась старт‑сессия Новосибирского научного общества учащихся «Сибирь» на тему «Исследовательская и проектная деятельность обучающихся: проблемы и решения». В мероприятии приняли участие педагоги, кураторы и методисты образовательных организаций г. Новосибирска, чья работа связана с сопровождением одарённых детей и развитием исследовательских компетенций школьников. Ключевым направлением работы стала организация исследовательской и проектной деятельности в школах.

С 3 по 12 ноября 2026 года Федеральное агентство по делам национальностей проводит XI Международную просветительскую акцию «Большой этнографический диктант». Об особенностях проведения акции в Год единства народов России, об её участниках и очных площадках в регионе журналистам рассказали в ходе пресс-конференции, посвящённой старту просветительского проекта. Акция призвана укрепить общероссийскую гражданскую идентичность, популяризировать традиционные российские духовно-нравственные ценности и противодействовать фальсификации истории.

15 октября на базе МБОУ Лицей № 28 прошёл мастер-класс «Составление программ по профилактике девиантного поведения». Мероприятие организовано МАУ ДПО «НИСО» совместно с лицеем для педагогов школ-участников муниципальной Наставнической лиги по направлению «Школьный климат». Её ключевая задача — повышать результаты школ через обмен эффективными управленческими и педагогическими практиками. Среди приоритетных направлений — формирование благоприятного школьного климата, развитие воспитательной среды, поддержка психологического благополучия всех участников образовательных отношений.