Новости

В 2026 году министерством образования Новосибирской области внесены изменения в положение о спецклассах. Важным условием повышения качества образования по математике и естественно-научным предметам является организация углубленного изучения этих предметов. По итогам 2025/2026 учебного года Новосибирская область превысила общероссийский показатель по доле школьников, изучающих математику и естественно-научные предметы углубленно или на профильном уровне, и вошла в топ-5 регионов страны.

26 августа с основным докладом на XXVI съезде работников образования Новосибирской области «Единое образовательное пространство: содержание, воспитание, оценивание» выступила министр образования региона Мария Жафярова. В частности, она отметила, что единство и качество образовательного пространства обеспечивается кадрами. Ежегодно в летний период фиксируется не более 4% вакансий, закрытие которых осуществляется, в том числе, за счёт прихода молодых специалистов. В течение последних трех лет сохраняется положительная тенденция пополнения отрасли молодыми специалистами.

Готовность систем общего, среднего профессионального и высшего образования к 2026/27 учебному году обсудили на селекторном совещании в режиме ВКС под председательством вице-премьера Дмитрия Чернышенко. Он уделил особое внимание вопросам безопасности детей, инфраструктуры, обеспеченности кадрами и учебниками, а также проведению торжественных линеек 1 сентября. Обеспечение безопасности каждого ребенка вице-премьер назвал безусловным приоритетом. Работа над ним ведется совместно с МВД, Росгвардией, МЧС и регионами.

Программа повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя» станет доступна в новом учебном году. Участниками станут 250 тысяч педагогов. Это первая федеральная инициатива, посвященная практическому применению ИИ для учителей. Для разных школьных дисциплин в программе есть свои сценарии: например, математики научатся с помощью ИИ создавать анимации, которые показывают, как работает формула или теорема, биологи и географы – визуализировать природные процессы, а учителя иностранного языка – разрабатывать интерактивные задания на основе аудио- и видеоматериалов.